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開啓師德師風建設新里程

發佈日期:2019-12-09  來源:   徐錫清

近些年來,學校持續強化師德師風建設並取得長足進展,設置了專職部門、健全了工作制度、構建了長效機制、實施了考核評價、推動了“一票否決”。今年六月召開的校第四次黨代會,描繪了世界知名、中國一流、江南風格的研究型大學建設願景,同時對加強師德教育、嚴格師德考核、改革師德評價等提出了新要求、部署了新任務。

貫徹黨代會精神,着力加強師德師風建設,必須進一步加強教育引導,完善制度體系,健全長效機制,推動師德建設常態化長效化,促使廣大教師更加自覺地以德立身、以德立學、以德施教、以德育德,做學生鍛鍊品格、學習知識、創新思維、奉獻祖國的引路人,全面開啓學校師德建設的新里程,以“一流教師隊伍”助推學校“一流學科”建設。

一、着力加強師德教育引導

要堅持以社會主義核心價值觀作為教師崇德修身的基本遵循,按照“教育者先受教育”的要求進一步明確教師立德育人的職責,同時把加強師德師風建設與促進教師全面發展相結合,營建“信任教師、尊重教師、服務教師、成就教師”的氛圍。要突出全員全方位全過程師德養成,將塑造師表形象作為加強師德師風建設、提高教師隊伍整體素質的重要方面,大力宣傳優秀教師“不忘教育報國初心、牢記立德樹人使命”的事蹟,用德能雙馨的身邊榜樣凝聚師德的力量,教育引導做“有理想信念、有道德情操、有紮實學識、有仁愛之心”好教師,積聚團結奮進的正能量。要廣泛開展具有江南風格的師德專題教育實踐活動,充分利用“師德師風建設月”(三月)和教師節(九月)等契機,大力宣傳師德先進,講好師德故事,加強引領,注重感召,弘揚模範,營造崇尚師德的良好文化氛圍。同時緊緊圍繞“課程思政”的探索與實踐,進一步推進“教師育人工作室”的選拔和創建,努力推出一批“課題思政”示範課。

二、積極完善師德制度體系

要堅持和優化師德學習教育制度,全面深入學習《中共中央國務院關於全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》《新時代高校教師職業行為十項準則》等文件精神,引導廣大教師努力做到堅持政治方向、自覺愛國守法、傳播優秀文化、潛心教書育人、關心愛護學生、堅持言行雅正、遵守學術規範、秉持公平誠信、堅守廉潔自律、積極奉獻社會,激發教師加強師德師風建設的主動性和自覺性。要進一步完善制度、落實規範,突出師德師風建設的原則、主體、程序。今年七月,學校黨委制訂和印發《江南大學教師職業行為負面清單及師德失範行為處理辦法(試行)》,進一步明確了進入新時代學校教師的職業行為規範,劃定了師德基本底線。這一文件,綜合了多年來師德建設的制度成果,是今後一個時期學校師德建設的重要制度依據。為了讓全校教師讀得全面、學得透徹、用得精準,教師工作部聯合各學院(單位)黨委(黨總支)編制師德教育專題資料,廣泛開展解讀宣講,力求做到應知盡知、深刻領會。把負面清單列出來、把師德紅線亮起來的前提下,強化師德失範行為的規範處理和有序問責,強化制度約束力。築牢師德底線,線上和線下宣傳相結合,開展負面典型案例警示教育,引導教師增強思想自覺。要嚴格查處師德失範行為,搞好舉報受理,協同組織調查,集體討論審議,嚴肅實行“一票否決”,並根據情節輕重作出相應的處理或處分,同時實行師德處理的複核和申訴制度、解除和延期制度。堅持權責對等、分級負責、失責必問、問責必嚴的原則,要明確師德建設主體責任和問責情形。

三、不斷健全師德長效機制

要把師德考評作為首要標準貫穿和融入教師隊伍建設的始終,健全考核評估機制,設定考核評估環節,強化考評結果應用。在師德典型選樹和表彰工作中,將師德表現作為教師評獎評優的首要衡量條件。在人才引進、崗位聘任、職稱評審、項目申報等環節中,建立師德評估協同聯動機制,強化師德把關,對師德失範行為堅決“零容忍”,實行“一票否決制”。要加大師德督查督辦力度,構建學校、教師、學生、家長和社會多方參與的師德監督體系和師德制約氛圍。完善師德師風投訴舉報平台,暢通舉報渠道,及時全面掌握師德師風動態信息,對師德問題做到有訴必查、有查必果、有果必復。要建立和完善師德檔案制度,將師德考核結果及師德失範行為處理結果存入個人檔案。

閲讀( (編輯:宣傳部)

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